Publicaciones

1.- Libros

A.- Eficacia Universitaria: Avances hacia un modelo. Autor: Efrén González. Editorial. ECOE-Ediciones. 2013

Líneas de Investigación

GCIE concentrará sus esfuerzos, recursos y competencias sobre las siguientes líneas de investigación:

1. Evaluación de la Calidad de Instituciones, Programas y Procesos de Aprendizaje: Se refiere al desarrollo de proyectos que busquen revisar el funcionamiento de las instituciones, el alcance de sus decisiones, el logro de sus metas y objetivos. La evaluación de programas académicos o proyectos sociales de interés público cuya meta sea su acreditación o búsqueda de recursos en fuentes nacionales y/o internacionales. La evaluación del aprendizaje como mecanismo para determinar el logro de las competencias en los estudiantes así como también los sistemas de evaluación del desempeño de administrativos y docentes.

2. Identificación, Desarrollo y Evaluación de Competencias: Se refiere a la investigación de las competencias profesionales que requiere el mundo del trabajo para contribuir al rediseño de los currículos académicos en una constante articulación y actualización de los mismos. De la misma manera, los puestos administrativos y de servicios serán objeto e interés de GICE que permita dinamizar la carrera administrativa y los ascensos por méritos.

3. Eficacia. Tiene como propósito el estudio de los factores asociados al logro de los estudiantes, igualmente, abordar temáticas relacionadas con la equidad, la eficiencia, la mejora escolar e institucional.

TELEOLOGÍA

MISION: GCIE orienta su acción hacia la investigación de la calidad de las instituciones educativas, programas, proyectos académicos y procesos de evaluación del aprendizaje; sus productos, resultados y efectos serán objeto de socialización a través de la capacitación formal e informal haciendo uso de las Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Información. La formación en competencias investigativas en el campo educacional y de la calidad es prioridad para el logro de sus metas, la vinculación de profesionales de la educación y de las demás áreas del saber fortalecen el ámbito investigativo al reconocer los problemas de calidad y educacionales desde diferentes perspectivas científicas y académicas.

VISION: EL GRUPO DE INVESTIGACIÓN SOBRE CALIDAD Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN – GCIE- liderará la investigación de la calidad en el ámbito institucional, local y regional, proyectándose a nivel nacional e internacional participando en programas y proyectos que valoren la calidad de la educación, de las instituciones, de los programas y del proceso de aprendizaje, establecerá y pertenecerá a redes académicas que gestionen el conocimiento del saber educativo, valoren los productos, resultados y efectos del proceso formativo, así como las decisiones que contribuyan al mejoramiento de la calidad de la educación.

OBJETIVO GENERAL DEL GRUPO: a) Generar proyectos de investigación que valoren la calidad de las instituciones, de los programas y de los procesos de aprendizaje, sus productos, resultados y efectos.

b) Contribuir a la creación de una cultura de la calidad que propicie el cambio en las actitudes, fomente el desarrollo de competencias laborales y profesionales y fortalezca el compromiso genuino de las directivas, docentes, estudiantes y administrativos en la búsqueda de la excelencia institucional, personal y profesional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a) Participar en procesos de evaluación de las instituciones, programas y del proceso formativo coadyuvando en el logro de metas de acreditación y excelencia institucional.

  

b) Presentar propuestas de investigación que apunten a la construcción de la cultura de la calidad, fomenten la creación de una cadena de valor con las decisiones y acciones de los diferentes agentes comprometidos en alcanzar la excelencia institucional, laboral y profesional.

c) Desarrollar acciones puntuales de formación y actualización en materia de calidad y evaluación a los miembros de la comunidad académica, utilizando para ello las TIC.

d) Contribuir en los procesos de aprendizajes con la evaluación de los diseños curriculares, los procesos evaluativos del aprendizaje, del desempeño docente y de los recursos disponibles para el logro del éxito académico en el estudiante.